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    “和我们大家差不多嘛，是个很好说话的人，区别就是她知道的学问很多，各方面都是，所以我们才要过去学习。”贝壳说道：“大叔你问‘历史’的事儿，在这翠雨岛上，如果老师不知道，那也就不会有人知道了。”

    “诶，你们在那里求学，一共几个人？学多久？收学费不。”

    “学费是指要交钱的意思么？不用的，老师从来不向我们收钱，没听说过学习还要花钱。至于和我一起学东西的人啊，都在这里了，就我们四个，每天过去帮着老师干半天活儿，然后让老师教导我们半天，就回家，不知道要学多久。”贝壳的语速很快，但吐词清晰，苔藓翻译的更是迅速。

    “没有学校？岛上有没有不学习的孩子。”

    “学校？那是什么，没有。不上学的很多啊，他们还有不少已经出海去找活儿干呢……”

    这番对话，让莫余对这个世界的疑惑更多了。

    遮遮掩掩的问询，不仅没有解决原本的问题，反而带来了更多的问题。

    比如，这个世界的工业技术是怎么发展起来的？就比如身下的自行车，几个人骑的车子外形很一致，明显是工厂或至少是作坊里的产品。

    还有，在村子里待的这一宿，莫余也观察到村民们的计时方式很粗糙，对时间的计数方式很奇怪。而且至少在村子里，莫余没有找到他们有历法的概念。

    众所周知，对时间和空间的测量，在地球早期技术发展过程中，有着举足轻重的作用。空间的测量便是长度、面积、体积的单位和测量工具，而时间则是历法和计时，缺乏了这些，肯定会造成深远的影响。

    还有，岛上居民们的社会结构也很有意思，他们有的人有父亲，有的人没有，也即婚姻这种现象虽然存在，但并未成为主流，如何形成的这种局面，也值得探究一下，说不定便与报告主题有关联性。

    以及，天上常年都有着厚重的云层，遮盖了星星与太阳，那么这些不停穿梭在岛屿之间的船，都是依靠什么来导航的？反正六分仪肯定是没有用了……

    这一切都要靠自己去寻找原因和证据，这趟调查虽然没有核爆，但依然不会轻松。

    写个报告也不容易啊。

    或许，应该在从贝壳的老师那里回来之后，再考虑自己的主要调查方向。毕竟现在自己的局面，属于在陌生地域的两眼一抹黑，仅有的认识还是通过接触村里的村民们。

    所以，先多收集些概略信息总归是不会错的。
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